🇬🇧 Английский язык

План урока английского языка: Present Continuous (B1)

Сгенерируйте готовый материал за 10 секунд. Опишите ученика — получите результат, написанный под него. Бесплатно и без ограничений.

Сгенерировать план урока →

✓ Бесплатно для первых 5 учеников · ✓ Без карты · ✓ Регистрация за 30 секунд

Как сгенерировать план урока

ШАГ 01

Опишите ученика

Уровень, цель, слабые места — 20 секунд.

ШАГ 02

Нажмите «Сгенерировать»

ИИ соберёт урок под конкретного студента — 10 секунд.

ШАГ 03

Получите готовый план

Разминка, презентация, отработка, домашнее задание — с таймингом.

Что вы получите

Разминка с целеполаганием
Презентация нового материала
Упражнения на отработку
Продуктивная речь (production stage)
Домашнее задание
Тайминг по минутам
Методические рекомендации
Дополнительные материалы

Почему эта тема сложна

Двухчастная структура (be + V-ing), которой нет аналога. Плюс различение по смыслу (момент речи vs. привычка), которое ученик выучивает заново.

Типичные ошибки русскоговорящих

Не просто «делают ошибки» — а структурные причины, почему именно русскоязычные ученики их делают.

Пропуск be: «I working»

В русском нет вспомогательного глагола для настоящего — «я работаю» одним словом. Английская конструкция am + V-ing требует двух элементов, ученик теряет первый.

«I am going to school every day»

Если в родном языке одна форма для всего настоящего, ученик использует последнюю выученную для всех случаев.

«runing» вместо «running»

Русская орфография не удваивает согласную в таких позициях. Правило CVC-удвоения не имеет аналога.

«com ing» — опускание -e

Правило «немое e теряется» не существует в русском.

«I am liking», «I am knowing»

Stative verbs не используются в длительной форме — концепция, которой нет в русской традиции.

Ключевая лексика и конструкции

am/is/aredoinggoingworkingplayingreadingwritingrunningsittinggettingcominghavingmakingtakingnowright nowat the momenttodaycurrently

Исключения и нюансы

run → running, sit → sitting (CVC удвоение)
come → coming, make → making (немое e теряется)
lie → lying, die → dying (ie → y)
Stative verbs: know, like, want, need, understand, believe, remember, belong, contain
have в значении «иметь» — stative; have в значении «принимать» — может быть длительным

Что делать на уроке

Конкретные методические ходы под конкретные проблемы ученика.

⚠ Пропускает be

→ Фраза как одно слово: am working — неразрывное целое. Произнесите 10 раз вслух без паузы внутри конструкции. Механическая тренировка ставит автоматизм быстрее правила.

⚠ Путает Present Simple и Continuous

→ Дайте маркеры и попросите разложить по колонкам: every day, now, usually, at the moment, never, right now, on Mondays, currently. Когда маркеры усвоены, переходите к контекстам без маркеров.

⚠ Ошибки орфографии в -ing

→ Три кубика: 1) CVC → удвоение, 2) немое e → отпадение, 3) ie → y. По 5 примеров на кубик. Ученик должен определять правило по форме слова.

⚠ «I am knowing»

→ Не объясняйте категорию stative абстрактно. Дайте список 10 частотных stative verbs и попросите переписать 10 фраз. Физическая переработка закрепляет.

Место в программе

Нужно знать до этого

present simple
be (am/is/are)

Что изучать после

present perfect

Как работать с этой темой на уровне B1

Фокус

Использование для будущих планов (I am meeting him tomorrow). Различение Simple/Continuous в свободной речи.

Типичные ошибки

Continuous вместо Simple в привычках
неумение выразить план через Continuous
пропуск контекста при выборе времени

Что не делать

Не возвращаться к орфографии -ing — ученик её знает

Подробнее

Тема «Present Continuous» связана с предыдущими уроками и готовит к следующим. Если ученик не понял предыдущую тему, этот урок не сработает. Если этот урок пройдёт поверхностно, следующий будет сложнее, чем нужно.

Этот план урока строится с учётом места темы в программе. Разминка восстанавливает то, что нужно знать до этого. Основная часть даёт новое. Продуктивная часть готовит к тому, что будет дальше. Такой подход снижает риск, что ученик «застрянет» на теме.

Prepless знает связи между темами и генерирует план с учётом программы. Укажите, что было раньше и что планируется дальше — получите урок, встроенный в контекст.

Смотрите также

Частые вопросы

Есть ли в плане диагностика уровня ученика?

Да, при генерации в режиме «первичное изучение». Разминка включает три коротких вопроса, которые показывают, что ученик уже знает по теме.

Подходит ли план для подготовки к экзамену?

Да. Prepless умеет генерировать планы в формате ОГЭ и ЕГЭ — с типовыми заданиями экзамена и критериями оценки.

Можно ли использовать план для группы?

Да. План работает для групп до 6 человек. Упражнения на отработку адаптируются под парную или групповую работу.

Подходит ли план для индивидуальных занятий?

Да. План универсален: он работает и для индивидуальных, и для парных, и для групповых занятий. При генерации вы указываете формат — план адаптируется.

Соответствует ли план требованиям ФГОС?

Да. Структура плана — организационный момент, актуализация, объяснение, закрепление, рефлексия — соответствует требованиям ФГОС к современному уроку.

Можно ли адаптировать план под уровень ученика?

Да. Prepless генерирует план под конкретного ученика: уровень, цели и слабые места учитываются автоматически. Вы можете дополнительно отредактировать любой блок.

Готовы попробовать?

Зарегистрируйтесь бесплатно и сгенерируйте первый материал за 10 секунд. Без карты, без ограничений, без скрытых условий.

Сгенерировать план урока →

5 000+ преподавателей

350+ школ

98% рекомендуют