🇬🇧 Английский язык

План урока английского языка: Present Continuous (A2)

Сгенерируйте готовый материал за 10 секунд. Опишите ученика — получите результат, написанный под него. Бесплатно и без ограничений.

Сгенерировать план урока →

✓ Бесплатно для первых 5 учеников · ✓ Без карты · ✓ Регистрация за 30 секунд

Как сгенерировать план урока

ШАГ 01

Опишите ученика

Уровень, цель, слабые места — 20 секунд.

ШАГ 02

Нажмите «Сгенерировать»

ИИ соберёт урок под конкретного студента — 10 секунд.

ШАГ 03

Получите готовый план

Разминка, презентация, отработка, домашнее задание — с таймингом.

Что вы получите

Разминка с целеполаганием
Презентация нового материала
Упражнения на отработку
Продуктивная речь (production stage)
Домашнее задание
Тайминг по минутам
Методические рекомендации
Дополнительные материалы

Почему эта тема сложна

Двухчастная структура (be + V-ing), которой нет аналога. Плюс различение по смыслу (момент речи vs. привычка), которое ученик выучивает заново.

Типичные ошибки русскоговорящих

Не просто «делают ошибки» — а структурные причины, почему именно русскоязычные ученики их делают.

Пропуск be: «I working»

В русском нет вспомогательного глагола для настоящего — «я работаю» одним словом. Английская конструкция am + V-ing требует двух элементов, ученик теряет первый.

«I am going to school every day»

Если в родном языке одна форма для всего настоящего, ученик использует последнюю выученную для всех случаев.

«runing» вместо «running»

Русская орфография не удваивает согласную в таких позициях. Правило CVC-удвоения не имеет аналога.

«com ing» — опускание -e

Правило «немое e теряется» не существует в русском.

«I am liking», «I am knowing»

Stative verbs не используются в длительной форме — концепция, которой нет в русской традиции.

Ключевая лексика и конструкции

am/is/aredoinggoingworkingplayingreadingwritingrunningsittinggettingcominghavingmakingtakingnowright nowat the momenttodaycurrently

Исключения и нюансы

run → running, sit → sitting (CVC удвоение)
come → coming, make → making (немое e теряется)
lie → lying, die → dying (ie → y)
Stative verbs: know, like, want, need, understand, believe, remember, belong, contain
have в значении «иметь» — stative; have в значении «принимать» — может быть длительным

Что делать на уроке

Конкретные методические ходы под конкретные проблемы ученика.

⚠ Пропускает be

→ Фраза как одно слово: am working — неразрывное целое. Произнесите 10 раз вслух без паузы внутри конструкции. Механическая тренировка ставит автоматизм быстрее правила.

⚠ Путает Present Simple и Continuous

→ Дайте маркеры и попросите разложить по колонкам: every day, now, usually, at the moment, never, right now, on Mondays, currently. Когда маркеры усвоены, переходите к контекстам без маркеров.

⚠ Ошибки орфографии в -ing

→ Три кубика: 1) CVC → удвоение, 2) немое e → отпадение, 3) ie → y. По 5 примеров на кубик. Ученик должен определять правило по форме слова.

⚠ «I am knowing»

→ Не объясняйте категорию stative абстрактно. Дайте список 10 частотных stative verbs и попросите переписать 10 фраз. Физическая переработка закрепляет.

Место в программе

Нужно знать до этого

present simple
be (am/is/are)

Что изучать после

present perfect

Как работать с этой темой на уровне A2

Фокус

Отработка вопросов и отрицаний. Контраст с Present Simple на конкретных маркерах времени.

Типичные ошибки

порядок слов в вопросе
пропуск be в отрицании
comeing вместо coming

Что не делать

Не углубляться в stative verbs — только базовый список know/like/want

Подробнее

Как построить урок английского языка по теме «Present Continuous» для a2, если у вас в группе ученики с разным темпом? Ответ — планировать не тему, а конкретного студента. Один схватывает правило на лету и хочет говорить, другой избегает продуктивных заданий, потому что боится ошибиться. Один и тот же материал требует разной подачи.

Этот план урока построен как конструктор: базовая структура одна, но каждый блок адаптируется под уровень и особенности ученика. Слабые места подтягиваются на этапе отработки, сильные — получают задание повышенной сложности в продуктивной части.

Prepless генерирует план под конкретного ученика: указываете его уровень, цель и типичные ошибки — получаете готовый сценарий. Не шаблон «для всех», а урок под вашего студента.

Смотрите также

Частые вопросы

Есть ли в плане диагностика уровня ученика?

Да, при генерации в режиме «первичное изучение». Разминка включает три коротких вопроса, которые показывают, что ученик уже знает по теме.

Подходит ли план для индивидуальных занятий?

Да. План универсален: он работает и для индивидуальных, и для парных, и для групповых занятий. При генерации вы указываете формат — план адаптируется.

Как этот план связан с программой обучения?

Prepless знает, как темы связаны между собой, и учитывает предыдущий материал. В плане есть блок актуализации — он восстанавливает то, что нужно для новой темы.

Что если ученик уже знаком с темой?

Prepless умеет генерировать план в двух режимах: первичное изучение и повторение. Укажите режим — план адаптируется под текущий уровень ученика.

Можно ли адаптировать план под уровень ученика?

Да. Prepless генерирует план под конкретного ученика: уровень, цели и слабые места учитываются автоматически. Вы можете дополнительно отредактировать любой блок.

Можно ли отредактировать план?

Да. После генерации план можно полностью редактировать. Prepless сохраняет вашу версию и использует её на следующих уроках.

Как долго длится урок по такому плану?

Стандартный план рассчитан на 45 минут. Prepless может сгенерировать вариант на 60 или 90 минут, если у вас длинные занятия.

Подходит ли этот план для открытого урока?

Да, если добавить методическое обоснование. Prepless может сгенерировать план-конспект с целями, задачами и обоснованием методов — он подходит для открытого занятия или аттестации.

Готовы попробовать?

Зарегистрируйтесь бесплатно и сгенерируйте первый материал за 10 секунд. Без карты, без ограничений, без скрытых условий.

Сгенерировать план урока →

5 000+ преподавателей

350+ школ

98% рекомендуют